miércoles, 16 de octubre de 2013

Guía de lectura de "Romeo y Julieta" (Shakespeare).


¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR UNA NOCHE DE VINO, MÚSICA Y VARIETÉ TEATRAL? 




ACTO PRIMERO
ESCENA I – PLAZA PÚBLICA a) Sansón y Gregorio son dos criados de la casa de los Capuletos. De su diálogo se desprende información sobre el estado de las relaciones entre Capuletos y Montescos. ¿Cómo andasn las cosas entre ambas familias? b) ¿Qué termina ocurriendo cuando aparecen Sansón y Abraham, criados de la casa de los Montescos? c) ¿Quiénes son Benvolio y Teobaldo? ¿Con qué objetivo ingresa cada uno de ellos a escena? d) ¿Qué opinan los ciudadanos de Verona de Montescos y Capuletos? e) ¿Por qué motivo los jefes de familia no terminan batiéndose a duelo? f) Según las palabras del príncipe ¿el conflicto entre ambas familias es antiguo o reciente? Justificá con una cita. g) ¿Qué amenaza profiere el príncipe? h) ¿Qué le pasa a Romeo según sus padres y Benvolio? i) ¿Qué revelación le hace Romeo a Benvolio? j) ¿Qué le oculta? k) ¿Qué le aconseja Benvolio a Romeo y qué le responde éste? l) En esta escena queda claro la estratificación social existente en Verona. Podemos establecer 4 niveles. ¿Cuáles son y qué personajes pertenecen a cada uno de ellos?
ESCENA II – CALLE a) Qué pretende Paris y qué le responde Capuleto? b) La respuesta de Capuleto es muy avanzada para la época ¿por qué? c) ¿Qué evento anuncia Capuleto durante la charla? d) ¿Cómo termina el criado Capuleto poniendo al tanto a Romeo (Montesco) del evento? e) ¿Por qué le aconseja Benvolio que asista? f) ¿A quién ama Romeo en ese entonces? (no es Julieta)
ESCENA III – SALA DE LA CASA DE CAPULETO Aparece en escena uno de los personajes más fuertes de la obra, el ama de Julieta, su nodriza, la mujer que la crió. a) ¿Qué dato dramático de su pasado nos revela en su monólogo? b) ¿Cuál es el doble sentido de la oposición “caerse de narices/caerse de espaldas”? (Shakespeare escribía estas cosas para deleite del público más humilde, que también concurría a ver sus obras). Antes del final de la escena, el ama dirá dos frases más en el mismo sentido ¿Cuáles son? c) ¿Por qué quiere la Sra. Capuleto hablar con su hija Julieta? d) ¿Qué le aconseja? e) ¿Qué opina el ama de todo esto?
ESCENA IV – CALLE Romeo y Mercucio se dirigen a la fiesta de los Capuletos. a) ¿Qué detalle motiva que puedan meterse en “la boca del lobo” sin correr riesgos? b) ¿Por qué siente Romeo que no podrá bailar? c) ¿Qué presentimiento tiene Romeo?
ESCENA V – SALA EN CASA DE CAPULETO a) ¿Cómo advierten los Capuletos la presencia de Romeo en el baile? b) ¿Qué discusión entre Capuleto y Teobaldo se genera a partir de ese hecho? c) ¿Cómo reacciona Romeo al descubrir que Julieta es una Capuleto? d) ¿Cómo reacciona Julieta al descubrir que Romeo es un Montesco? e) Vuelve el coro a cerrar el Acto Primero. ¿Qué función cumple?

ACTO SEGUNDO
ESCENA I – LUGAR DESCUBIERTO LINDERO CON EL JARDÍN DE CAPULETO a) ¿Por qué Romeo no regresa a casa con sus primos?
ESCENA II – JARDÍN DE CAPULETO a) ¿Qué rasgos de Julieta atraen a Romeo? b) ¿Cuál es el temor de Julieta? c) ¿A qué terminan comprometiéndose los amantes? d) ¿Hasta qué hora se queda Romeo en el jardín de Julieta?
ESCENA III – CELDA DE FRAY LORENZO a) ¿Qué ha estado haciendo Fray Lorenzo? b) ¿Qué momento del día es? (citá la frase que contiene el dato). c) ¿Qué enseñanza deja su discurso? d) ¿Qué le pide Romeo a Fray Lorenzo? e) ¿Por qué accede éste a ayudarlo? f) ¿Qué opinás de los sentimientos de Romeo hacia Julieta? ¿Qué diferencia hay respecto de lo que siente por Rosalía?
ESCENA IV – CALLE DE VERONA a) ¿Qué ha decidido a hacer Teobaldo? (recordá la escena V del Primer Acto). b) ¿Qué advertencia le hace el ama a Romeo? c) ¿Qué mensaje tiene Romeo para Julieta? ESCENA V – JARDÍN DE CAPULETO En varios pasajes de la obra, la acción pasa a un segundo plano para resaltar el carácter de los personajes. Es lo que ocurre en esta escena donde el ama da mil rodeos, para comunicar un mensaje que Julieta espera ansiosa.
ESCENA VI – CELDA DE FRAY LORENZO a) ¿Qué consejo le da Fray Lorenzo a Romeo? b) ¿Por qué creés que el fraile no quiere dejarlos solos?

ACTO TERCERO
ESCENA I – PLAZA PÚBLICA a) ¿Cómo es el carácter de Benvolio? b) ¿Cuál es la intención de Teobaldo y cómo reacciona Romeo? c) ¿Cuál es el desenlace de esta situación? d) ¿Por qué llama Romeo a Teobaldo su “pariente”? e) ¿Qué hace Romeo a continuación? f) ¿Por qué afirma que es un juguete del destino? g) ¿Cuál es el castigo que el príncipe impone a Romeo?
ESCENA II – APOSENTO EN CASA DE CAPULETO a) En su largo monólogo ¿cuál es el ansia de Julieta? b) ¿Qué malentendido genera el ama al traer las recientes malas noticias? c) Terminá de leer el diálogo y después explicá los sentimientos encontrados de Julieta hacia Romeo. d) ¿Qué determinación toma Julieta ante el inminente destierro de Romeo?
ESCENA III – CELDA DE FRAY LORENZO a) ¿Por qué considera Romeo peor el destierro que la muerte? b) ¿Qué noticias trae el ama de parte de Julieta? c) ¿Por qué Fray Lorenzo considera a Romeo un ingrato? d) ¿Qué le aconseja que haga al final de su sermón?
ESCENA IV – CASA DE CAPULETO a) ¿Qué nueva complicación se presenta es esta escena? ESCENA V – CUARTO DE JULIETA a) ¿Qué hacía Julieta mientras se desarrollaba la escena anterior? b) ¿Por qué la alondra le resulta antipática a Julieta? c) ¿Qué premonición tiene? d) ¿Qué propósito terrible le comunica la madre a Julieta? e) ¿Cómo consigue Julieta neutralizar sus efectos? f) ¿Cuál es la reacción de padre ante la conducta de Julieta? g) ¿Qué consejo sorprendente le da el ama? h) A lo largo de la escena Julieta hablará con doble sentido para poder expresar sus sentimientos por Romeo sin traicionarse. Citá todas la frases que encuentres de este tipo.

ACTO CUARTO
ESCENA I – CELDA DE FRAY LORENZO a) ¿A qué ha ido Paris a ver al fraile? b) ¿Qué está dispuesta a hacer Julieta para no casarse con Paris? c) ¿Qué idea se le ocurre a Fray Lorenzo? (responder en no menos de cinco renglones)
ESCENA II – CASA DE CAPULETO a) ¿Qué actitud adopta Julieta para con su familia?
ESCENA III – CUARTO DE JULIETA a) ¿Qué plan alternativo tiene preparado Julieta por si falla el del fraile? b) ¿Qué sospecha repentina le surge con respecto a éste? c) ¿qué otro temor la invade?
ESCENA IV - CASA DE CAPULETO En esta escena –muy breve- se muestran los preparativos para la boda y a último momento la llegada de Paris.
ESCENA V - CUARTO DE JULIETA El ama descubre “muerta” a Julieta. a) ¿Cuál de todos los personajes en escena conoce la verdad? b) ¿Qué hace a continuación?

ACTO QUINTO
ESCENA I – CALLE DE MANTUA a) El monólogo de Romeo encierra una trágica ironía. Cuando hayas completado la lectura del Acto volvé a él y respondé cuál es. b) ¿Qué noticia recibe de Verona? c) ¿Qué dos decisiones toma? d) ¿qué hace a continuación?
ESCENA II – CELDA DE FRAY LORENZO a) ¿Por qué no pudo llegar el mensaje de Fray Lorenzo a Romeo? (recordá el plan mencionado en el comienzo del Acto cuarto).
ESCENA III – CEMENTERIO a) ¿Qué hace Paris en el cementerio? b) ¿Por qué dos motivos quiere Romeo ver a Julieta? c) ¿Por qué se baten Paris y Romeo y con qué desenlace? d) ¿Cómo reacciona Julieta al despertar? e) ¿Qué otra desgracia ha golpeado la casa de los Montesco ese mismo día? f) ¿Quién investiga y qué documento roma en cuenta para probar la veracidad de Fray Lorenzo? g) ¿Qué deciden hacer Capuleto y Montesco?

SHAKESPEARE Y LA RUPTURA DEL TREATRO CLÁSICO a) En la actualidad se considera que hay cambio de escena cuando entra o sale un personaje y la relación de tensión entre ellos varía. ¿Es este el criterio que emplea Shakespeare para delimitar las escenas o es otro? Si es así indicar cuál. b) El concepto de “tragedia” para los griegos implica que un personaje en un rapto de soberbia desafíe a los dioses (podríamos conceder; al destino) y sufre las consecuencias terribles de su osadía. ¿Es Romeo y Julieta una tragedia desde este punto de vista? c) La obra comienza con el coro, que reaparecerá al final del primer acto. En el teatro griego el coro solía comentar los hechos ya transcurridos. ¿Qué te parece que hace aquí? d) Para el teatro clásico griego los hechos debían representarse en un espacio único, lo cual simplifica el trabajo del escenógrafo (el que arma del decorado) ¿Por qué? e) ¿Qué hace Shakespeare con el espacio? ¿Cómo harías la escenografía de la obra? (Si no pudiste responder aún el punto “a” de este apartado, por aquí hay algo que te puede guiar. Suerte).

lunes, 7 de octubre de 2013

Guía de lectura de "Hamlet" (William Shakespeare)

¿SOS DOCENTE? 

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UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 




ACTO PRIMERO
ESCENA I
a) ¿Dónde transcurren los hechos?
b) ¿Cuál es la primera frase relevante que llama nuestra atención? (la dice Marcelo).
c) ¿De quién hablan y qué fue lo ocurrido?
d) Horacio interpreta ese hecho sobrenatural como un augurio ¿de qué? (recordá que “mudanza” significa “cambio”) En Hamlet al mismo tiempo que ocurren hechos dentro del palacio, ocurren hechos fuera de él. Estas dos líneas se unirán dramáticamente en la escena final. En esta escena ya empieza a plantearse este trasfondo.
e) ¿Qué ocurre en Dinamarca en ese momento a nivel militar?
 f) ¿Qué pasó entre los difuntos reyes de Dinamarca y Noruega en el pasado cercano que derivó en esa situación?
g) Vuelve a aparecer el rey y Horacio lo encara. ¿Por qué no llega a hablar?
h) ¿Qué plan idea Horacio para conseguir que hable la vez siguiente?
 i) ¿Cuántas veces se ha presentado el rey en total en la historia? ¿Y en la escena?

ESCENA II – SALON DEL PALACIO
a) El lugar de los hechos ha cambiado ¿a dónde?
b) ¿Qué cambio en la situación de la familia real nos enteramos de boca del rey Claudio?
c) ¿Con qué misión envía de embajadores a Cornelio y Voltimán a Noruega? (vinculalo con el punto F del acto I).
d) ¿Qué le pide Laertes al rey? ¿Por qué está en Dinamarca?
e) La primera frase del príncipe Hamlet anticipa su sentimiento hacia el rey Claudio. Explicala.
f) Hamlet está obviamente triste por la muerte de su padre. ¿Qué argumenta Claudio en contra de esa tristeza?
g) ¿De qué logran convencerlo Claudio y Gertrudis?
h) El monólogo de Hamlet que viene a continuación es uno de los más conocidos del teatro. En él se incluye la célebre frase “fragilidad, tu nombre es mujer”. ¿Por qué dice esto Hamlet? ¿Cuál es su verdadero dolor? i) ¿Qué le comunica Horacio a Hamlet?
j) ¿Qué decide hacer este último?
k) Comentá esta frase de Hamlet “Las malas acciones, aunque toda la tierra las oculte, se descubren al final a la vista humana”.

ESCENA III – SALON EN CASA DE POLONIO
a) Hay un nuevo cambio de escena. ¿A dónde se traslada la acción?
b) ¿Cuál es la relación entre Ofelia, Laertes y Polonio?
c) ¿Por qué le aconseja Laertes a Ofelia que no se enamore del príncipe Hamlet?
d) ¿Cuál es la opinión de Polonio de las promesas de amor de Hamlet?

ESCENA IV – EXPLANADA DEL CASTILLO
a) ¿Qué está ocurriendo en el castillo mientras Hamlet y sus amigos están en la explanada?
b) ¿Qué opina Hamlet de esto?
c) Cuando la sombra se le aparece a Hamlet ¿qué le sugieren sus amigos que haga?

ESCENA V – COSTA DE ELSIGNOR
a) ¿Qué le pide el espectro del rey al príncipe Hamlet? ¿Por qué?
b) ¿Cómo se dijo que había muerto el rey?
c) ¿Cómo murió en realidad?
d) Explicá está magnífica frase: “Así fue como durmiendo perdí a manos de mi hermano mi corona, mi esposa y mi vida a un tiempo”,
e) ¿Qué les hace prometer el príncipe Hamlet a sus amigos?
f) Hamlet anticipa su plan ¿Qué conducta asumirá en el futuro?

ACTO SEGUNDO
ESCENA I – SALA EN CASA DE POLONIO
a) ¿A dónde envía Polonio a Reinaldo?
b) ¿Con que objetivo?
c) ¿Qué le comenta Ofelia a Polonio?
d) ¿A qué atribuye Polonio esta actitud?

ESCENA II – SALÓN DE PALACIO
a) ¿Quiénes son Ricardo y Guillermo?
b) ¿Con qué objetivo los invita Claudio al palacio?
c) ¿Qué noticias trae Voltiman de Noruega?
d) ¿Con qué objetivo pasarán las tropas noruegas por Dinamarca?
e) ¿Qué le comunica Polonio a Claudio respecto de Hamlet?
f) ¿Qué elemento muestra como prueba?
g) ¿Cuál es el plan de Polonio para convencer a Claudio de la locura de Hamlet?
h) ¿Cómo representa su papel Hamlet en su charla con Polonio? Justificá la respuesta.
i) ¿Qué confesión consigue sacar Hamlet a Ricardo y Guillermo? Ricardo y Guillermo comentan a Hamlet la llegada de una compañía teatral. Esto es interesante porque Shakespeare pondrá en boca de sus personajes opiniones sobre el oficio de actor, es decir su propio oficio.
j) ¿Por qué los cómicos deben vagar de pueblo en pueblo?
k) Cuándo a través del diálogo se critica a las compañías teatrales ¿A quién creés que critica Shakespeare en última instancia?
l) En el final del diálogo con Ricardo y Guillermo (antes de la entrada de Polonio) Hamlet lanza dos indirectas muy fuertes:
-con respecto a ellos:
-con respecto a sí mismo:

ESCENA III - SALÓN DE PALACIO
a) Cuando Hamlet le pide al cómico que le recite un fragmento aprovecha a deslizar una crítica hacia cierto tipo de teatro ¿Cuál y en qué consiste la crítica?
b) ¿Qué poder tienen los cómicos a juzgar por la advertencia que Hamlet le hace a Polonio?
c) ¿Qué pedido particular le hace Hamlet al cómico?

ESCENA IV - SALÓN DE PALACIO
a) ¿Qué piensa Hamlet de sí mismo?
b) ¿Qué plan ha ideado que involucra a los cómicos?

ACTO TERCERO
ESCENA I – GALERIA DE PALACIO

Luego de la charla recapitulatoria acerca de la salud de Hamlet se pone en marcha en plan para dejar a este solo junto con Ofelia. Tiene lugar aquí el monólogo más célebre de la historia del teatro: “Ser o no ser, he ahí la cuestión”

a) ¿De qué habla en este monólogo? ¿Entre qué dos estados vacila? ¿Por qué?
b) ¿qué vínculo establece Hamlet en su diálogo con Ofelia entre la hermosura y la honestidad?
c) ¿Qué le aconseja a Ofelia? ¿Por qué?
d) ¿Cuál es la reacción de Ofelia luego de la ida de Hamlet? Recordá que el encuentro entre Hamlet y Ofelia fue preparado por Polonio para probarle a Claudio su hipótesis de que la locura de Hamlet tiene su origen en su amor por Ofelia.
e) ¿Qué opina Claudio sobre la hipótesis de Polonio sobre el origen de la locura de Hamlet?
f) ¿Qué determinación toma en consecuencia?
g) ¿Qué nuevo plan idea Polonio para continuar indagando sobre el estado de Hamlet?

ESCENA II – SALÓN DE PALACIO

Lee atentamente los consejos de Hamlet al cómico (actor).

a) ¿Se inclina por el desborde o por la moderación?
b) ¿Qué tipo de público privilegia, el vulgar o el “pensante”?
c) ¿Quién se te ocurre que se enmascara detrás de Hamlet al momento de dar esos consejos? (no es un personaje). ¿Por qué?
d) ¿Qué le encarga Hamlet a Horacio que haga durante la representación?
e) Hay una frase de Polonio que será profética. ¿Cuál es? (Esperá a responderla).
f) ¿Qué le recrimina en forma cínica Hamlet a Ofelia en el breve diálogo que mantienen antes de la representación? Los actores comienzan a representar el fragmento escrito por Hamlet.
g) ¿De qué trata la escena muda? ¿Cuál es su intención?
h) ¿Qué título le puso Hamlet? ¿Por qué?
i) ¿Cuál era el objetivo del plan de Hamlet? ¿Da resultado? ¿Por qué?
j) ¿Con qué objetivo interceden Guillermo y Ricardo?
k) Explicá la comparación que hace Hamlet de sí un una flauta.
l) ¿Cuáles son sus intenciones respecto de su madre?
m) ¿Por qué menciona a Nerón? Indagá.

ESCENA III - GABINETE
a) ¿Qué le encarga Hamlet a Guillermo y Ricardo?
b) ¿De qué manera indirecta la “locura” de Hamlet afecta la seguridad del reino?
c) ¿De qué trata el monólogo de Claudio? ¿Qué lo atormenta?
d) ¿Por qué no mata Hamlet a Claudio cuando tiene la oportunidad perfecta?
e) Busca el comentario de Freud sobre esta escena. Es una lectura magnífica desde el psicoanálisis.

ESCENA IV – CUARTO DE LA REINA

Se pone en marcha el plan anunciado por Polonio al final de la escena I de este acto.
a) ¿Qué consecuencia inesperada tiene para él?
b) ¿Por qué podríamos considerar el hecho como desafortunado?
c) Mencioná una fortaleza y una debilidad de Polonio.
d) Según tu punto de vista ¿estaba Polonio al tanto del crímen del rey? A continuación Hamlet enfrenta a su madre, la reina Gertrudis.
e) ¿Por qué pensás que Gertrudis en un primer momento parece no entender las acusaciones de Hamlet?
 f) ¿Qué metáforas vinculadas con el paisaje utiliza Hamlet para comparar a su padre con el rey Claudio? Vuelve a ingresar el espectro del rey
g) ¿Con qué propósito?
h) ¿Qué diferencia sustancia hay entre esta entrada y las anteriores en relación a la percepción de los personajes?
i) ¿Qué interpretación alternativa podríamos hacer de lo que está ocurriendo?
j) ¿Qué le aconseja Hamlet a su madre que haga para mermar su culpa?
k) ¿De qué cosas está al tanto en relación con su viaje a Inglaterra?

ACTO CUARTO
ESCENA I – SALÓN DE PALACIO
a) ¿Por qué Claudio se considera responsable de la muerte de Polonio?
b) ¿Qué dispone con respecto a su cadáver?

ESCENA II – CUARTO DE HAMLET
a) ¿Qué intentan hacer Ricardo y Guillermo con Hamlet?

ESCENA III - SALÓN DE PALACIO
a) ¿Por qué motivo Claudio no se atreve a juzgar a Hamlet por lo sucedido?
b) ¿Por qué afirma Hamlet que el gusano es el “monarca supremo” de los devoradores?
c) ¿Cómo consiguen recuperar el cuerpo de Polonio?
d) ¿Qué ha decidido hacer Claudio con Hamlet en su viaje a Inglaterra?
e) ¿De qué manera?

ESCENA IV – CAMPO SOLITARIO EN LA FRONTERA DE DINAMARCA
a) ¿Qué asunto mencionado en la escena II del acto segundo se retoma aquí?
b) ¿Qué reflexión motiva eh Hamlet su charla con el capitán?

ESCENA V - GALERÍA DE PALACIO
a) ¿De qué nos enteramos por boca de Horacio?
b) ¿Cómo es el estado anímico de Gertrudis?
c) ¿De qué trata la canción de Ofelia?
d) Claudio hace un recuento de desgracias ocurridas. ¿Cuáles son?
e) ¿Qué nuevo peligro advierte en lo inmediato?
f) ¿Por qué podemos afirmar que los hechos le dan la razón?
g) Compará la reacción de Laertes al enterarse de la muerte de su padre con la de Hamlet.
h) ¿Qué nuevo golpe recibe Laertes a continuación?
i) ¿Cuál es la actitud de Claudio frente a Laertes?

ESCENA VI – SALA EN CASA DE HORACIO
a) ¿Qué hecho inesperado ocurre en la historia?
b) ¿De qué modo nos lo muestra Shakespeare?
c) ¿Es un modo teatral? Justificar la respuesta.

El teatro clásico prescribía que no debían pasar más de 24 hs. en vida de los personajes (tiempo de la historia) desde que empezaba el primer acto hasta el final (tiempo de la obra). A esto se le llama Unidad de Tiempo. Asimismo los hechos debían representarse en un único lugar, lo cual se llama Unidad de Lugar.

d) ¿Respeta Shakespeare estas “leyes” del teatro clásico? Justifica ambas respuestas.

ESCENA VII – GABINETE DEL REY
a) El diálogo entre Claudio y Laertes sugiere algo que ya se ha dicho y no ha sido mostrado ¿Qué es?
b) ¿Qué noticia reciben?
c) ¿De qué modo Claudio manipula a Laertes para que sirva a sus planes?
d) ¿Qué planean en conjunto para asegurarse de la muerte de Hamlet?
e) ¿Qué desgracia golpea nuevamente a Laertes?
f) ¿Fue un suicidio?

ACTO QUINTO
ESCENA I – CEMENTERIO
a) ¿Cuál es el tema de discusión de los sepultureros?
b) ¿Por qué – a su entender - la horca es el edificio más “sólido”?
c) ¿Quiénes –siguiendo su razonamiento- fabrican la casa más duradera?
d) En el marco del diálogo entre Hamlet y el sepulturero 1 ¿Qué genial reflexión introduce Shakespeare sobre la forma de ser de los ingleses?

En cuanto el sepulturero menciona a Yorik y le entrega la calavera a Hamlet tiene lugar la escena más conocida de la obra, la que erróneamente se supone que corresponde al monólogo “ser o no ser”…

e) … en lugar de eso ¿Qué reflexión profunda despierta la visión de la calavera en Hamlet?
f) ¿De qué manera esta digresión dentro de la acción de la obra se vincula con los anteriores hechos?
g) ¿Cuál es la reacción de Hamlet?

ESCENA II – SALON DE PALACIO

En una secuencia digna de un flashback cinematográfico, Hamlet le cuenta a Horacio su aventura en el mar.

a) ¿Qué documento descubre Hamlet?
b) ¿De qué modo lo altera y con qué fin?
c) ¿Qué opinás de Guillermo y Ricardo como personajes de Hamlet?
d) ¿Con qué objetivo concreto ingresa Enrique a escena?
e) ¿Qué decisión toma Hamlet?
f) ¿Qué le ofrece Horacio a Hamlet que este rechaza?
g) ¿Qué gesto tiene Hamlet con Laertes antes del combate?

Se pone aquí en práctica el plan revelado por Claudio en la escena VII del Acto cuarto. En un final digno de Hollywood se sucederán cuatro muertes.

h) Completá el siguiente cuadro consignando quiénes mueren y de qué manera.
1° muerte:
2° muerte:
3° muerte:
4° muerte:

 i) ¿Quiénes ingresan para la secuencia final?
j) ¿Qué reflexión final se hace?