sábado, 31 de mayo de 2014

Guía de lectura de "El fantasma de Canterville" (Oscar Wilde)

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 


I
1) ¿Quién le avisa a Mr. Otis que en Canterville Chase hay un fantasma?
2) ¿Por qué su aparición supone una mala señal?
3) ¿Cómo reacciona Mr. Otis ante estas revelaciones?
4) Armá el árbol genealógico de la familia de Mr. Otis.
5) Señalá el atributo principal de cada uno de sus miembros.
6) ¿Qué ironía oculta la frase  “Los ingleses tienen mucho en común con los norteamericanos, a excepción, claro está, del idioma”?
7) ¿Qué fenómeno extraño ocurre cuando la familia llega a la casa?
8) ¿Quién es la Sra. Umney?
9) ¿Cuál es el origen de la mancha de sangre y desde cuando está ahí?
10) ¿Qué nuevo fenómeno extraño ocurre cuando limpian la mancha?
11) ¿Qué remedio tiene pensado Mr. Otis para evitar que la Sra. Umney se desmaye?
12) ¿Qué pasa finalmente con la mancha?

II
13) ¿En qué momento del día se presenta por primera vez el fantasma?
14) ¿Cómo reacciona Mr. Otis?
15) ¿Qué hace en consecuencia  el fantasma?
16) Hacé una lista de las personas a las cuales el fantasma se les apareció en el pasado. Señalá la consecuencia para cada una de ellas.

III
17) ¿Cuál es la principal preocupación de Mr. Otis ante la aparición del fantasma?
18) ¿Cómo reacciona la familia ante el cambio de color de la mancha? ¿Quién es la excepción?
19) La segunda aparición del fantasma es muy graciosa. ¿Por qué?
20) ¿Cómo le resulta al fantasma su “carcajada infernal”?
21) ¿En qué consiste su tercera tentativa para asustar a la familia?
22) ¿Qué hecho ocurre que altera sus planes?
23) ¿Qué descubre al día siguiente?
24) ¿Qué promesa se hace que finalmente no podrá cumplir? ¿Por qué?
25) ¿Qué decisión definitiva toma respecto de la mancha?
26) ¿Cuáles eran las obligaciones fijas del fantasma?

IV
27) ¿Por qué creés que decide engrasar las cadenas?
28) ¿Quién es “Rupert, el loco” y por qué aparece?
29) ¿Cómo termina su historia?
30) ¿De qué modo decide protegerse de los gemelos?
31) ¿Qué pasa la noche del 19 de setiembre?
32) ¿Qué nueva renuncia supone para el fantasma?
33) ¿Cuál es el vínculo entre el fantasma y el duque de Chesire?
34) ¿Por qué no se decide a atacarlo?

V
35) ¿Cómo se produce el encuentro entre el fantasma y Virginia?
36) ¿Cómo justifica el fantasma el crímen de su mujer?
37) ¿Por qué hecho acaban discutiendo?
38) ¿Con qué amenaza Virginia al fantasma?
39) ¿Qué detalle de la vida el fantasma conmueve a Virginia?
40) ¿Qué le pide él a ella?
41) ¿Por qué dice Virginia que “no tiene miedo”?
42) ¿Cómo desaparecen el fantasma y Virginia?
43) ¿A qué atribuye Mr. Otis la desaparición de su hija?
44) ¿Quién se ofrece a ayudarlo en su búsqueda?
45) ¿Cómo reaccionan los gitanos cuando se enteran del hecho?
46) ¿Qué decisión toma Mr. Otis luego del fracaso de la primera pesquisas?
47) ¿Por qué no será necesaria esta precaución?
48) ¿Qué gran revelación le hace Virginia a su padre?
49) ¿A dónde conduce Virginia a su familia? ¿Qué encuentran allí?
50) ¿Cómo se da cuenta Virginia de que el fantasma “descansa en paz”?
51) ¿Por qué la familia de Virginia rechaza las joyas que el fantasma le había obsequiado?
52) ¿Qué razones le da Lord Canterville a Mr. Otis para que las conserve?
53) ¿En qué ocasión luce Virginia esas joyas?

54) ¿Qué tiene para decir con respecto a su secreto?

martes, 11 de febrero de 2014

Guía de lectura de “La intrusa” (Jorge Luis Borges).

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 




-¿Cómo llega la historia a conocimiento del narrador?
-¿Quiénes son los personajes?
-¿Cómo y dónde viven?
-¿Cuál era su procedencia?
-¿Qué tipo de personas son?
-¿Qué hecho ocurre que rompe la rutina de los hermanos?
-¿Cómo repercute ese hecho en Eduardo?
-¿Qué propuesta inesperada le hace Cristian?
-¿Por qué acepta la mujer esta situación?
-¿Resuelve esta medida la tensión entre los hermanos?
-¿Qué hacen entonces con la mujer?
-¿Por qué fracasa también ésto?
-¿Qué decisión final toman?

Guía de lectura de “Historia de Rosendo Juárez” (Jorge Luis Borges).

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 


-¿En qué circunstancias conoce el narrador a Rosendo Juárez?
-¿Por qué quiere hablar este último?
-Brindá dos o tres datos significativos de la infancia de Rosendo.
-¿Qué ocurre entre Rosendo Juárez y Garmendia?
-¿Cuál es la consencuencia de ese hecho?
-¿Qué pruebas encuentran en su contra?
-¿Por qué interviene y de qué modo Nicolás Paredes?
-¿Cuál es el nuevo oficio de Rosendo Juárez?
-¿Qué le ha ocurrido a Luis Irala?
-¿Qué consejo inesperado le da Rosendo Juárez?
-¿Cómo termina la historia de Luis Irala?
-¿Qué ocurre con el corralero en el baile de la Parda?
-¿Cómo justifica Rosendo Juárez su actitud?
-¿Cómo reacciona su mujer?
-En tu opinión ¿es valiente o cobarde Rosendo Juárez?

Guía de lectura de “Hombre de la esquina rosada” (Jorge Luis Borges).


¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 

-El relato empieza hablando de Francisco Reales y luego pasa a hacerlo de Rosendo Juárez. A su debido momento explicá  que papel juega cada uno en la historia.
-¿De qué otro modo se nombrará a Francisco Reales en el relato?
-El narrador habla de una noche inolvidable ¿Qué hechos anticipa de ella?
-¿Cómo era Rosendo Juárez?

Vamos a detenernos en la famosa noche:
-¿Cuál es el escenario?
-¿Qué relación tenía el narrador con Rosendo Juárez?
-El narrador dice que trató tres veces a Francisco Reales esa noche. ¿En qué circunstancias fue cada una?
a)
b)
c)

-¿Qué hay de extraño en la conducta del forastero al entrar al salón?
-¿Qué espera el narrador de Rosendo Juárez?
-¿Cómo interviene La Lujanera?
-¿Cómo reacciona Rosendo Juárez?
-¿Qué hace la Lujanera?
-¿Qué hace el narrador?
-¿Qué es lo último que sabemos de Rosendo Juárez?
-El narrador reflexiona sobre el barrio y los guapos. ¿Qué dice?
-¿Quiénes regresan más tarde a la milonga?
-¿Qué había pasado un rato antes?
-¿Cuál es la última voluntad de Francisco Reales?
-¿Cómo reaccionan sus amigos?
-¿Por qué interviene el narrador?
-¿Qué medida toman para evitar problemas con la policía?

-¿Qué descubrimos al final del relato?

jueves, 6 de febrero de 2014

Guía de lectura de "Abenjacán El Bojarí, muerto en su laberinto" (Jorge Luis Borges).

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 

a) Reponé el marco del relato (época, lugar y personajes).
b) ¿Qué oficio tienen los amigos?
c) ¿Cómo se vinculan los personajes con Abenjacán El Bojarí?
d) ¿Cuál es el misterio que ronda su muerte?
e) ¿Desde cuándo conocía Dunraven a Abenjacán El Bojarí?
f) ¿Qué incidente tiene Abenjacán El Bojarí con el rector?
g) ¿Cómo hizo Abenjacán su fortuna?
h) ¿Por qué mandó a construir su laberinto?
i) ¿A qué baja periódicamente el esclavo al puerto?
j) ¿Qué ocurre luego de la llegada del Rose of Sharon?
k) ¿Cómo reacciona Abenjacán El Bojarí en esa ocasión?
l) ¿Qué le sorprende a Allaby?
m) ¿Qué descubre cuando decide ir a investigar al laberinto?
n) ¿Dónde le cuenta la historia Dunraven a Unwin?
ñ) ¿Qué opina éste?
o) ¿Por qué sostiene –con razón- que el laberinto era una forma insensata de ocultarse?
p) ¿Qué cosa no le cierra de la noche en que el visir duerme y el rey no?
q) ¿Cómo debieron haber sido los hechos realmente en opinión de Unwin?
r) ¿Por qué su versión de la historia explica la reacción de Abenjacán El Bojarí ante Allaby?
s) ¿Qué reflexión final hace sobre el tesoro?

Guía de lectura de "Los dos reyes y los dos laberintos" (Jorge Luis Borges).

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 

a) ¿Cómo era el laberinto del rey de Babilonia?
b) ¿Qué ocurre con el rey de Arabia cuando llega de visita?
c) ¿Cómo reacciona en ese momento?
d) ¿Qué hace al regresar  a Arabia?
e) ¿Cómo toma venganza del rey de Babilonia?
f) ¿Cómo era el laberinto del rey de Arabia?
g) ¿Qué tipo de narrador tiene el relato? ¿Por qué? (no pierdas de vista el comienzo del mismo).

Guía de lectura de "El cautivo" (Jorge Luis Borges).

¿SOS DOCENTE? 

 ¿QUERÉS COMPARTIR 
UNA NOCHE DE VINO
MÚSICA Y VARIETÉ 
TEATRAL? 

a) ¿Cómo tomó contacto el narrador con la historia?
b) ¿Qué tipo de narrador es, en consecuencia?
c) ¿De qué trata la historia?
d) ¿Qué dificulta a los padres el reconocimiento de su hijo?
e) ¿Cómo lo identifican finalmente?
f) ¿Qué pasa a continuación?
g) ¿Cuál es el “instante de vértigo” al que se refiere el narrador?
h) Comparalo con "Historia del guerrero y de la cautiva".